Reflexión

Solo Levanta la mano por la Educación :)

"De panzazo"

La educación un problema de los alumnos, maestros, sindicatos, de quien es problema??

De panzazo película (documental)

Dinámica Especial:)

Todos Somos Iguales 

En esta actividad que hicimos el 31 de mayo del 2012, la cual consistía en simular que teníamos diferentes discapacidades como por ejemplo, estar sordos, ciegos, mudos y que les faltara un brazo, esta actividad duro aproximadamente 30 minutos  en ese tiempo teníamos que hacer una maqueta, unos tenían que recortar otros, diseñar, y otros pegar, a pesar que teníamos muchas dificultades para hacerlo teníamos que pensarle como le teníamos que hacer a lograr hacer la maqueta.

 


Ellos representaron a unas
personas mudas, discapacitados y sordos falto mi equipo en el cual me toco ser ciega.

Y así quedaron la maquetas que realizamos con diferentes discapacidades
y al final de haber realizado esta actividad cada quien dio su punto de vista de lo que había sentido.

              

fue un dinámica muy bonita que nos hizo reflexionar.

Desarrollo de habilidades de interdependencia (equipo 3)

Interdependencia 

La interdependencia es la dinámica de ser mutuamente responsable y de compartir un conjunto común de principios con otros. Este concepto difiere sustancialmente de la "dependencia", pues la relación interdependiente implica que todos los participantes sean emocional, económica y/o moralmente "independientes". Algunos abogan por la libertado la independencia como una suerte de bien deseable superior; otros creen lo mismo con respecto a la familia, la comunidad o la sociedad entera. La interdependencia reconoce la verdad (o la validez) en cada una de las posiciones, y las desarrollan siempre o juntos.
Los individuos dependen unos de otros para poder alcanzar los objetivos grupales. No solamente interactúan, sino que también comparten normas o desempeñan funciones que se complementan.

Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual.
El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas que conforma un conjunto, una unidad colectiva vinculada por lazos reales. Es a su vez una unidad parcial inserta en el seno de una colectividad más amplia, y una entidad dinámica que, sin embargo, tiende a estructurarse y a organizarse en busca de una estabilidad relativa.
La interacción es la esencia del grupo. No habría grupo sin interacción, sino simplemente un cúmulo de personas sin más, sin sentido ni dirección ni propósito. No estaría contemplada como grupo una aglomeración casual o accidental, como sería el caso de un cierto número de personas que coinciden en el metro. Los colectivos de mujeres, de personas mayores o de universitarios, por ejemplo, son categorías o unidades teóricas que tampoco entrarían en la consideración de grupo.

Interdependencia social 

La interdependencia es una asociación en que las dos personas se influyen mutuamente en sus vidas, pensamientos, emociones y conductas.Características necesarias para que sea una relación interpersonal. Un ejemplo del efecto de esta interdependencia, resulta cuando perdemos una relación: al principio el individuo puede sentirse aliviado pero sucesivamente o al poco tiempo se da cuenta de lo ligada que estaba su vida a esa persona. Quizás ahí se esconde el motivo (además de otros factores) de la razón de que a veces no olvidemos a ciertas personas que ya no forman parte de nuestra vida. Y siempre que sean relaciones normales y sin demasiadas dificultades, proporcionarán bienestar físico y mental.

habilidades sociales 

Las Habilidades Sociales no tienen una definición única y determinada, puesto que existe una confusión conceptual a este respecto, ya que no hay consenso por parte de la comunidad científica; sin embargo pueden ser definidas según sus principales características, y éstas son que las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y por tanto, pueden ser enseñadas) que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas (implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que tienen lugar, así como criterios morales), y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales (consecución de objetos materiales o refuerzos sociales) o autorefuerzos.

 No en vano, también son conductas asociadas a los animales, puestas de manifiesto en las relaciones con otros seres de la misma especie. En el caso de las personas, estas dotan a la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos que pretende, manteniendo su autoestima sin dañar la de las personas que la rodean. Estas conductas se basan fundamentalmente en el dominio de las habilidades de comunicación y requieren de un buen autocontrol emocional por parte del individuo. En muchas enfermedades mentales el área de las habilidades sociales es una de las más afectadas, por lo que su trabajo en la rehabilitación psicosocial es importantísimo.

Aunque la dimensión relacionada con el comportamiento de lo social ha preocupado siempre, no fue hasta mediados de los años 70, cuando el campo de las Habilidades Sociales consiguió su mayor difusión y, en la actualidad sigue siendo objeto de estudio e investigación. Los orígenes de las Habilidades Sociales se remontan a Salter, hacia 1949, que es considerado uno de los padres de la terapia de conducta, y desarrolló en su libro Conditione Reflex Therapy, seis técnicas para aumentar la expresividad de las personas, las cuales son enseñadas actualmente en el aprendizaje de las Habilidades Sociales.

• La expresión verbal de las emociones.
• La expresión facial de las emociones.
• El empleo deliberado de la primera persona al hablar.
• El estar de acuerdo cuando se reciben cumplidos o alabanzas.
• Expresar desacuerdo.
• La improvisación y actuación espontánea.

Dinamica interesante del dia de hoy:)

Jenga

un juego que hace que pienses muy bien que la ficha del color que te toco salga con mucho cuidado sin que se caigan todas las piezas

un juego muy dinámico, desestresante y sobre todo colaborativo.

Estrategias de aprendizaje con el uso de la tecnología y material de apoyo (equipo 3)

Utilización del Internet como área de consultas 

    El uso de la tecnología en la educación ha sido clave para el desarrollo de la educación a distancia y la creación de tecnologías educativas para el uso cotidiano en las aulas. La implementación de nuevas tecnologías se ha desarrollado en paralelo con los cambios en los métodos de enseñanza e incluso con la forma de concebir el aprendizaje y la enseñanza, donde cada vez más es el propio alumno quien toma el control del proceso, los materiales y recursos adaptándolos a sus requerimientos y posibilidades.

Los educadores han encontrado un mundo de posibilidades al desarrollo de su práctica docente a través de integrar las nuevas tecnologías como un recurso más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que les ha permitido promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los alumnos, la enseñanza individualizada del aprendizaje interactivo, la formación a distancia y de nuevas metodologías como la enseñanza apoyada por computadora, lo que ocasiona una verdadera transformación en el proceso de enseñanza aprendizaje al ceder el papel protagónico al alumno.


siguiendo con esta analogía, podríamos explicar qué es y qué supone la utilización de estrategias de aprendizaje, a partir de la distinción entre técnicas y estrategias


TÉCNICAS: actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica.

 ESTRATEGIA: se considera una guía de las acciones que hay seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.

Desde este punto de vista, las estrategias de aprendizaje, no van, ni mucho menos, en contra de las técnicas de estudio, sino que se considera una etapa más avanzada, y que se basa en ellas mismas.

utilización del Internet como área de consulta

importancia del Internet 

Este término es un acrónimo de INTERnational NETwork of computers (red internacional de computadoras, es decir es una red informática que conecta a escala mundial miles de redes regionales y millones de computadoras.

Esta red de interconexión de computadoras permite el intercambio de datos entre terminales situadas en cualquier parte del mundo y el acceso a información almacenada en computadoras que ofrecen diferentes servicios a los usuarios

Actualmente acceder a la información que ofrece Internet son operaciones electrónicas muy sencillas pero para llegar a ellas fue necesaria la creación de HTML (lenguaje de marcación de hipertexto) y el HTTP (protocolo de transferencia de hipertexto) estos lenguajes crearon vínculos entre las fuentes de información  y en la actualidad cualquier usuario puede crear su propia cuenta.

Además de que ha revolucionado la forma de comunicación entre las personas a corta y a larga distancia, imagina lo siguiente: ayer te encargaron una tarea de investigación y fue necesario que utilizaras la Internet para hacerla…

                                                 EDUCACIÓN 

Desde hace años, la aparición de los medios de comunicación representó una opción para llevar educación a un mayor numero de personas, sin importar la distancia, primero fueron la radio y la televisión; ahora, la Internet.

las paginas educativas permiten la investigación y enseñanza sin importar la distancia.

Buscadores

Los buscadores son sistemas de intermediación que permiten acceder a otras fuentes de información. Es decir son bases de datos que guardan información sobre el contenido y ubicación de paginas web sobre cualquier tema. 

la tecnología de medios informáticos tiene una importancia trascendental para el proceso educativo en el aula por cuanto desde esta doble perspectiva una enseñanza centrada en el proceso que utilice adecuadamente los instrumentos tecnológicos, permite a la practica docente integrar una formación científica tecnológica y humanística del docente, a través de su interactividad con la multimedia, el Internet, la red en el aula u otras formas de transmitir significados en la práctica docente.

Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web ha permitido una descentralización repentina y extrema de la información y de los datos.


LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL INTERNET 

Ventajas:

1.La información es mas rápida y actualizada

2.No se utiliza papel ni se gasta tinta

3.Existen informaciones de calidad como las de enciclopedias, acceso a bibliotecas y otros materiales educativos.

4.La mayoría de las paginas no son de pago

5.Encuentras enlaces

6.Puedes buscar información escrita e imágenes

7.Oportunidad de recibir información adecuada y comunicarse con otros niños del mundo

8.Permite que el alumno se convierta en un explorador y construya su conocimiento.

9.Disponibilidad las 24 horas del día

Desventajas

1.Falta de información completa

2.Información que puede ser falsa y no muy confiable

3.Virus

4.Pornografía, violencia y adicciones

5.Adicción a las redes sociales

6.Carencia de evaluar la información

Cañón: ventajas y desventajas

Cada día se hace más necesario innovar el proceso de aprendizaje – enseñanza. Consideremos que actualmente los alumnos que se encuentran cursando estudios en los niveles de inicial, primaria y secundaria, se encuentran viviendo una etapa donde todas las tecnologías tienen presencia en el quehacer diario de todas las áreas. Actualmente, el principal medio de procesamiento de todo tipo de información lo constituye la computadora. Es imprescindible que toda persona sepa utilizar esta estupenda herramienta de trabajo, y de manera especial, los docentes deben tener un amplio dominio ya que pueden aplicarlo en el proceso de enseñanza aprendizaje, y porque constituye una especie de nuevo idioma universal de amplio dominio por parte de los alumnos y que deberían entenderlo y dominarlo.

Asimismo, de manera paralela con la computadora, existen otros medios multimedia, bastante difundido y también de amplio dominio de los alumnos, como por ejemplo: los equipos DVD, VHS, cámaras fotográficas digitales, walkman, equipos de sonido sofisticados, videograbadoras, etc.

Algunas formas de utilizar estos medios multimedia, pueden ser en la preparación de clases para todas las áreas y niveles, conferencias, exposiciones,actividades y ceremonias escolares, etc. Para ello se requiere que toda la Comunidad Educativa conozca estos sistemas y posea conocimientos básicos para su uso y aplicación.

VENTAJAS, DESVENTAJAS Y DESCRIPCIÓN DE EQUIPOS MULTIMEDIA

• Para el caso del proceso de enseñanza – aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los Alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir,
• El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya que sobre un determinado tema se muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañado con sonidos, música, voz y textos de diverso tipo.
• Dado que nuestros Alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es más fácil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios.
• El adecuado uso de estos sistemas por el Personal Docente y por la Comunidad Educativa, hace que ganen un mejor prestigio personal y por ende, del Centro Educativo.

Desventajas:

• Para que funcionen, dependen de la energía eléctrica permanente. Si esta falla, no hay manera de utilizarlos.
• Requiere un amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular cada equipo.
• Actualmente los costos de estos equipos son altos, pero la tendencia es que cada día bajen los precios y aumente la calidad.
• Como todo equipo que funciona con energía eléctrica, requiere de cuidados especiales, ya que algunos de ellos son frágiles.
• Algunos equipos tienen la tendencia a crear adicción en su uso, por lo que es necesario dar charlas especiales a los Alumnos. sobre su adecuado uso.
• En el caso particular de los monitores de computadora, es necesario implementarlo con un Protector de pantalla para proteger la vista del usuario que trabaja en él por más de dos horas continuas.

El proyector de acetatos, diapositivas 

El proyector multimedia, conocido también como “cañón multimedia”, es un aparato electrónico que conectado a una computadora personal puede proyectar imagines y gráficos en una pantalla o ecram. Para lograr esto, se recurre a un programa informático como el de Power Point; en él se crean plantillas o laminas con gráficos y dibujos que luego serán proyectados a la pantalla a través del cañón multimedia.

Con este aparato las presentaciones son más elegantes e incluso pueden ser animadas (figuras que aparecen y desparecen; que se acercan o se alejan). A diferencia del retroproyector convencional, su tamaño es reducido y optimo para transportarlo a cualquier lugar, (acompañado de una lap top) y lo que es más, cuenta con un control remoto para ponerla en funcionamiento desde una distancia de hasta 10 metros.

Las ventajas que tiene el proyector multimedia son las mismas que posee el retroproyector convencional, pero podemos consignar los siguientes beneficios adicionales:

• Se pueden crear gráficos con animación multimedia.

• Los textos y gráficos pueden ser mostrados a color y con nitidez.

• El expositor puede usar un control remoto para ir avanzando o retrocediendo en su exposición.

• La animación multimedia permite captar gran porcentaje de la atención del espectador.

• Se puede combinar el uso de imágenes y de música, para una presentación más eficaz.

 Las diapositivas pueden ser ordenadas de acuerdo a lo que el expositor quiere trasmitir.

• El orden de la presentación puede ser cambiado rápidamente si así lo desea el expositor.

• Se puede emplear para exhibir procesos paso a paso, registrar acontecimientos, identificar objetos inusitados, etc.

• Las exposiciones, con este material, van acompañadas de fotografías que reflejan las cosas reales.

• El orador tiene más confianza y seguridad durante sus charlas.  


                                 

Las Estrategias Didácticas del Momento (equipo 2)

Estas Estrategias son:

• Orientación de la atención de los alumnos 
• procesamiento de la información 
• Recapitulación de lo que se aprende 
• La evaluación de los aprendizajes

El procesamiento de información implica el proceso, almacén  y recuperación activa de la informacion y la enseñanza.
Los recursos que utiliza el maestro pra orientar la atención de los alumnos son por medio de preguntas insertadas, pistas y claves topográficas y imágenes.
 Los elementos involucrados en la retroalimentacion son: 

1. observación
2. conducta
3. evaluación 

Las rubricas, listas de cotejo, debates, exámenes, proyectos y portafolios son los instrumentos formales y no formales que se utilizan en el proceso de evaluación.


Los tipo de memoria que encontramos en el procesamiento de informacion son:

• semántica
• episodica 

La evaluación de los aprendizajes es proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje.

• La memoria semántica  es el conocimiento almacenado codificado en la forma de proposiciones verbales.
• Las preguntas insertadas e ilustraciones son recursos que el docente utiliza para obtener la atención del alumno.
• La memoria episodica esta formada por la impresiones almacenadas de experiencia personales (episodios) de la vida uno.
• Los exámenes, listas de cotejo, portafolios, proyectos entre otros son un ejemplo de instrumentos que se utilizan para evaluar al alumno.
• La conducta, observación y evaluación son elementos involucrados en la retroalimentacion.

2º conferencia de World Innovation Forum

La nueva resolución tecnologica ciencia y tecnología: los motores de la innovación 


Juan Enriquez; El experto en biotecnología, el el director fundador del proyecto de ciencias de la vida de la universidad de harvad y autor del bestseller mundial "As the Future Catches You"


Ciencia, producción y diseño   flexibles,adaptables, listos para el cambio: el rol actual de los científicos y diseñadores 
     
Paola Antonelli; como curadora del museo de arte moderno (MoMa) de nueva york, Paola Antonelli cree que el diseño es capaz de tomar  las grandes revoluciones y convertirlas en productos fáciles de usar, Antonelli explicara como el diseño contemporáneo moldea y modifica el comportamiento humano y como ha ampliado nuestro concepto del arte.

LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES *

World Innovation Forum
El world innovation forum es un espacio que promueve el aprendizaje y el crecimiento para todos aquellos que quieran despertar la innovación y la creatividad en sus empresas.
Los expositores de estas conferencias son:

•  Clay Shirky que es un experto en los efectos sociales y economicos que tienen que ver con las tecnologías de internet. su tema ha exponer es el de la INNOVACION SOCIAL creatividad y generosidad en la era de la conectividad.
• Jesús Cochegrus se ha desempeñado en los campos de multimedia, de animación y de los videojuegos por mas de 15 años, desarrollo proyectos  de impacto nacional e internacional para empresas de alto nivel. su tema a exponer  fue EMPRESA COMO VIDEOJUEGO Nuevos enfoques para enfrentar las amenazas de siempre.

Conferencias del dia de hoy:)

Estrategias didacticas del momento :) 2º tema

Las estrategias didácticas del momento son muy buenas y las cuatro mas relevantes son:

• Orientación de la atención de los alumnos: es muy importante llamar la atención del educando para que a este le interese aprender y así se motive por participar y/o incorporarse a la clase.

• Procesamiento de la información: Los alumnos tienen diferentes ritmos de procesamiento de informacion entonces se debe de tomar en cuenta a todos y lograr llevar un ritmo.

• Recapitulación de lo que se aprende: En lo personal este se me hace el mas interesante pues para que sea un aprendizaje significativo se debe recordar e incorporar el aprendizaje en diferentes ámbitos y asi que el alumno lo relacione es decir que PROCESE LA INFORMACIÓN.

• La evaluación de los aprendizajes: Una evaluación ya sea diagnostica, intermedia o final es muy importante para saber el resultado del aprendizaje del alumno.

EXPOSICIÓN DEL PRIMER EQUIPO CON EL TEMA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE

INTEGRANTES DEL EQUIPO

               Rosa 

   Lorena

   Liliana

   Fabiola Benítez Marmolejo

   María de Jesús porras Aldama

   Selene Montserrat Solís ávida 

Creación de un Ambiente Favorable

Ambiente

—  El ambiente es el espacio general en cual se desarrolla el relato; en él se mueven los personajes.

Tipos de ambiente

—  Ambiente físico: Es el lugar propiamente tal; donde los personajes existen, viven o se mueven. Dentro de él se pueden considerar dos aspectos: el local y el temporal.

—   Ambiente físico local: es el lugar donde están situados los personajes y se desarrollan los acontecimientos. Puede ser un lugar determinado (la ciudad) o  indeterminado  (playa  o campo).

—   Ambiente físico temporal: se refiere a la época histórica en la cual transcurren los hechos. Puede ser la época actual, época pasada.

Estrategias socio afectivas y cognitivas

Estrategias socio afectivas

Constituyen a un grupo de estrategias de aprendizaje así como también  en otros tres grupos que son:

—  Cognitivas.

—  Metacognitivas.

—  Socio afectivas.

Estrategias cognitivas

En este tipo de estrategia de aprendizaje que opera sobre la información recibida manipulándola hasta llegar al aprendizaje. Requiere el análisis, transformación y síntesis de los materiales de aprendizaje.

—  Existen distintos tipos de estrategias cognitivas: destacan las de:

     Repetición, que consiste en la imitación de un Modelo lingüístico.

   Las de Anotación, que se basan en escribir la información que se presenta de manera oral.

  Las Elaborativas o Asociativas, que se centran en relación conceptos nuevos con  información almacenada en la memoria también estilo cognitivo.

 Empleo de Estrategias de Activación

Finalidad de la activación en el aula.

v Propiciar un ambiente de aprendizaje en que los estudiantes tengan la necesidad y la oportunidad de participar activamente en la construcción de sus conocimientos.

v Ambas actividades se logran cuando: el profesor es amistoso, explicativo, ofrece tiempo y escucha sus intereses.

—  Procedimientos para la activación de la enseñanza.

ü Incitar la actividad cognoscitiva

ü Recreación y entretenimiento

ü Enseñar a estudiar

—  El empleo de estrategias de activación se lleva a cabo a atreves de:

Ø Discusiones

Ø Juegos didácticos

Ø Técnicas participativas

Ø Estrategias de aprendizaje 

Aplicación de estrategias socio afectivas

Las estrategias socio afectivas constituyen un grupo el aprendizaje lo cual consisten en aquellas decisiones que los estudiantes toman y aquellas formas de comportamiento que adoptan con el fin de reforzar la influencia favorable de los factores personales y sociales en el aprendizaje.

Ejemplos de estrategias socio afectivas:

*realizar actividades de diverso tipo para superar inhibiciones y bloqueos en el uso de la nueva lengua.

*cooperar con otros aprendientes o con hablantes nativos en prácticas de aprendizaje y uso de la nueva lengua.

*desarrollar actitudes positivas ante las diferentes convenciones sociales entre la cultura propia y la de la nueva lengua.

Se busca que el alumno aprenda a:

•       planificarse.

•       dominarse.

•        reforzarse.

 Aplicación de estrategias cognitivas

La cognición implica conocimiento, acción y efecto de conocer.

El conocer es definido, en su acepción de sentido común, como averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

Gellatly, quien afirma que la cognición se refiere a las actividades de conocer, es decir, recoger, organizar y utilizar el conocimiento.

Para ello, el sujeto debe buscar relaciones entre partes de una materia (relacionar), distinguir puntos secundarios y principales (seleccionar), pensar ejemplos (concretizar) y buscar aplicaciones (aplicar).

Todas estas actividades hacen al procesamiento cognitivo y son útiles para llevar a cabo en una buena estrategia cognitiva.

La idea de estrategia de aprendizaje en la que se apoya este estudio es la del procesamiento de información, entiende que los principales procesos cognitivos de procesamiento son los de adquisición, codificación, y recuperación.

Son secuencias integradas de procedimientos o actividades mentales que se activan con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de información.

 APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ACTIVACIÓN

Enseñar estratégicamente implica reflexionar en los distintos momentos de clase, pues cada momento tiene un propósito diferente

Las características de la fase de inicio son:
- introducir el tema

- activar o recuperar las experiencias previas

- producir deseo por aprender, buscando un involucramiento con el tema

- crear conflictos cognitivos

- generar retos y desafíos abordables

- presentar el tópico, tema, información en relaciones significativas.

LAS HERRAMIENTAS, RECURSOS O MEJOR DICHO ESTRATEGIAS QUE EL DOCENTE PUEDE UTILIZAR SON:

—  debato abierto sobre un video o artículo periodístico

—  ping pong de preguntas

—  situaciones incongruentes, insólitas

—  hipótesis falsa

—  dilemas morales

—  mapas semánticos, etc.